— Помогает ли олимпиадное движение в решении реальных жизненных проблем?
— Помогает тот склад ума, что возникает во время решения олимпиад. Вообще спортивное программирование, информатика, знание алгоритмов сильно связаны с математикой. Сейчас, в аспирантуре, я много ей занимаюсь, поэтому мне помогает олимпиадный опыт: я использую знание алгоритмов. К тому же, можно сказать, что помогают какой-то спортивный склад ума и умение быстро решать задачи. А ещё при устройстве на работу на должность программиста на собеседованиях часто дают такие же задачи, как на олимпиаде.

— Сейчас во многих вузах растёт количество бюджетных мест, которые занимают именно олимпиадники. Это означает, что отмирает практика ЕГЭ как способ поступления на бюджет. Что вы думаете по этому поводу?
— Но люди ведь всё равно ЕГЭ сдают. Мне кажется, это явление связано не только с тем, что люди больше начинают решать олимпиады и меньше сдавать ЕГЭ, сколько с тем, что просто олимпиад становится гораздо больше, и у людей больше шансов по ним пройти. Кроме того, есть и другие баллы, которые можно набрать бонусом при поступлении: например, некоторые университеты проводят свои местные олимпиады. Что я могу про ЕГЭ сказать? Мне кажется, что если человек реально хочет учиться в университете и какие-то знания получать, то это лучше проверить олимпиадой, чем какими-то стандартными задачами, которые у нас в школе проходят… Подготовка к ЕГЭ — это решить сто одинаковых задач, а потом прийти на экзамен и написать ещё одну такую же. На олимпиадах же проверяется изобретательность. Так что я бы не сказал, что ЕГЭ отмирает, потому что это государственный экзамен, и его не отменят просто так. Мне кажется, школьников, которые поступают в университет, возможность проявить какое-то свое уникальное мышление, изобретательность именно на олимпиаде привлекает больше, чем перспектива прорешать стандартные задачи на экзамене.

— В какие города вы ездили на олимпиады?
— Я много куда ездил, но самое популярное место — это Санкт-Петербург, там проводится и Всероссийская командная олимпиада школьников по программированию, и студенческие олимпиады. Часто ездили в Уфу, где проводится чемпионат Урала. Ещё я ездил в Ижевск несколько раз, но там в основном проводятся сборы, подготовка к олимпиадам. Один раз я съездил на финал чемпионата мира по спортивному программированию в Португалию, в город Порту.

— У вас бывали какие-нибудь интересные истории, когда вы уезжали в другой город на олимпиаду?
— Много какие поездки — это интересные истории. Поездка на олимпиаду — это как отпуск на несколько дней, в котором в том числе и пишется олимпиада. Поездка в Португалию была очень интересной. Туда приезжали студенты и тренеры со всего мира. Пообщался тогда с разными людьми. Мы жили в спокойной обстановке, было хорошо. Я просто много ходил по городу. Порту — это прибережный город, и мы ходили к океану. Один человек из нашей делегации прямо с семьей приехал, с женой и с ребенком. Поэтому часто такие поездки — это будто отпуск.

— Скажите, какая для вас идеальная олимпиада?
— У меня есть опыт подготовки задач к олимпиадам, и мы всегда стремимся сделать так, чтобы таблица результатов была примерно как график — прямая диагональная линия. Чтобы среди участников, которые решили мало задач, все ещё был кто-то, кто решил больше, кто-то, кто решил меньше. И чтобы среди лидеров у всех не было одинакового количества баллов. По-моему, идеальная олимпиада — это такая, где участнику любого уровня найдется что-то интересное порешать.

— Помогает ли олимпиада вырваться из системы?
— Я уже много про ЕГЭ и поступление по олимпиадам говорил. Мне кажется, это вопрос связанный. Я считаю, что да, можно. Можно научиться решать однотипные задачи, которые решают все. А можно решать олимпиады, которые больше награждают проявление креативности. Такое есть даже на олимпиадах по информатике, потому что на заключительных этапах пытаются придумать всё новые типы задач. Недавно появился совсем новый тип — это задачи с двойным запуском.* Насколько я понимаю, идея — именно наградить участников, которые решают нестандартные задачи. Так что я считаю, что если вы хотите решать что-то нестандартное, мыслить нестандартно, то олимпиада — это хорошее место, чтобы себя проявить.

— Знакомы ли вы с синдромом отличника?
— Я не знаю точное определение, но могу предположить, что это когда человек считает, что он должен быть самым лучшим во всём, и что он обязан ко всему готовиться, обязан всегда быть первым. Я был отличником в школе, но мне кажется, это меня как-то миновало, потому что я занимался в основном тем, чем я хотел, и с меня лишнего не спрашивали. По каким-то предметам мне делали поблажки, разрешали не готовиться к экзамену, потому что знали, что я олимпиадник, что я это и так уже умею. То есть я как-то прошел школу так, что я занимался, чем хотел, и с меня не требовали, чтобы я ко всему готовился, всё знал.

— Среди детей-учеников у вас не было таких ребят?
— Я считаю, что, конечно же, если я приехал на смену олимпиадников, то они есть. На самом деле, я не знаю, как по другим предметам, но по информатике из года в год дети очень много дорешивают. То есть они скорее дорешивают задачи, чем на какие-то мероприятия ходят. Мне кажется, что среди детей-олимпиадников в целом это часто встречается.

— Что для вас означает быть счастливым и успешным?
— Я бы сказал, что для меня счастье — это заниматься тем, что мне больше всего нравится. Я счастлив, если я могу захотеть что-то сделать, и у меня будет возможность сделать то, что мне хочется, и при этом у меня не будет каких-то обязательств. Успех... Это сложнее определить. Мне непонятно, достиг я уже успеха или нет. Но я достиг некого успеха в том, что, когда проводится смена на Таватуе, меня уже приглашают сюда преподавателем. Вот это я считаю успехом.