«Ну вот победил ты во Всеросе, а что дальше будешь делать?»
Дмитрий Савельев — не только призёр заключительного этапа ВсОШ и других олимпиад по химии, но и успешный студент 5 курса химфака МГУ. В интервью нашему корреспонденту он рассказывает о перечневых олимпиадах, ЕГЭ, ментальных проблемах и том, как может измениться жизнь, когда ты — призёр ВсОШ.
— Расскажи о своем олимпиадном опыте?
— Мой путь в олимпиадах начался ещё в 9 классе: тогда я чуть-чуть не стал призёром регионального этапа ВсОШ по химии. Впрочем, уже в 10 классе мне удалось это наверстать. В 11 классе получилось немного интереснее: в это время был ковид, а я сам на тот момент был в Новосибирской области. Я смог пройти на всероссийский этап, но из-за пандемии его не проводили: организаторы просто посчитали места по количеству баллов за региональный этап. Таким образом я смог стать призёром Всероса. Ещё в 11 классе я стал победителем Всесибирской олимпиады по химии и призёром олимпиады СПбГУ.
— Почему ты решил заняться олимпиадами?
— Изначально я просто интересовался химией и решил попробовать свои силы на олимпиаде. Результаты были неплохими, и я решил участвовать чаще. Позже, когда олимпиады стали чем-то привычным, я начал черпать мотивацию из олимпиадного сообщества: у меня появились друзья оттуда, хотелось встретиться с ними на Всеросе. О поступлении не сильно задумывался, мне было просто интересно соревноваться.
— Мой путь в олимпиадах начался ещё в 9 классе: тогда я чуть-чуть не стал призёром регионального этапа ВсОШ по химии. Впрочем, уже в 10 классе мне удалось это наверстать. В 11 классе получилось немного интереснее: в это время был ковид, а я сам на тот момент был в Новосибирской области. Я смог пройти на всероссийский этап, но из-за пандемии его не проводили: организаторы просто посчитали места по количеству баллов за региональный этап. Таким образом я смог стать призёром Всероса. Ещё в 11 классе я стал победителем Всесибирской олимпиады по химии и призёром олимпиады СПбГУ.
— Почему ты решил заняться олимпиадами?
— Изначально я просто интересовался химией и решил попробовать свои силы на олимпиаде. Результаты были неплохими, и я решил участвовать чаще. Позже, когда олимпиады стали чем-то привычным, я начал черпать мотивацию из олимпиадного сообщества: у меня появились друзья оттуда, хотелось встретиться с ними на Всеросе. О поступлении не сильно задумывался, мне было просто интересно соревноваться.
Дмитрий на праздновании 270-летия МГУ
— Как тебе кажется, сильно ли отличается подготовка к ЕГЭ от подготовки к олимпиадам? Чем именно?
— По моему ощущению, ЕГЭ писать намного проще. Для написания олимпиады тебе нужны действительно глубокие, объемные знания о предмете, тогда как в ЕГЭ нужно просто изучить определенные типы задач и научиться их решать. Собственно, из-за этого ЕГЭ писать проще. Могу привести пример про олимпиады: на региональном этапе в 10 классе мне попалась задача по масс-спектрометрии. Если сильно упрощать, то масс-спектрометрия — это метод определения массы ионов. А сейчас на кафедре мне дали задачу по определению соотношения изотопов плутония в легких работников, занятых на предприятиях атомной промышленности. Я смотрел разные методы, прикидывал, что можно применить, и нашёл, что для определения изотопного соотношения плутония применяется метод масс-спектрометрии — то есть в 10 классе на региональном этапе по химии нам дали метод, который используется в реальной науке и в школе толком не изучается. Кстати, тогда эту задачу никто из участников не смог решить. Я продвинулся в решении дальше всех, но до ответа дойти всё же не смог.
— Как на твою жизнь повлияло участие в олимпиадах?
— Победы в олимпиадах могут повлиять на тебя в плане самоощущения, иногда — не в лучшем смысле. Мне олимпиады немного вскружили голову, и я начал чувствовать себя выше других людей, которые не были в олимпиадной тусовке. На первом курсе университета я спустился с небес на землю, потому что там ко всем отношение было одинаковое, вне зависимости от достижений.
— По моему ощущению, ЕГЭ писать намного проще. Для написания олимпиады тебе нужны действительно глубокие, объемные знания о предмете, тогда как в ЕГЭ нужно просто изучить определенные типы задач и научиться их решать. Собственно, из-за этого ЕГЭ писать проще. Могу привести пример про олимпиады: на региональном этапе в 10 классе мне попалась задача по масс-спектрометрии. Если сильно упрощать, то масс-спектрометрия — это метод определения массы ионов. А сейчас на кафедре мне дали задачу по определению соотношения изотопов плутония в легких работников, занятых на предприятиях атомной промышленности. Я смотрел разные методы, прикидывал, что можно применить, и нашёл, что для определения изотопного соотношения плутония применяется метод масс-спектрометрии — то есть в 10 классе на региональном этапе по химии нам дали метод, который используется в реальной науке и в школе толком не изучается. Кстати, тогда эту задачу никто из участников не смог решить. Я продвинулся в решении дальше всех, но до ответа дойти всё же не смог.
— Как на твою жизнь повлияло участие в олимпиадах?
— Победы в олимпиадах могут повлиять на тебя в плане самоощущения, иногда — не в лучшем смысле. Мне олимпиады немного вскружили голову, и я начал чувствовать себя выше других людей, которые не были в олимпиадной тусовке. На первом курсе университета я спустился с небес на землю, потому что там ко всем отношение было одинаковое, вне зависимости от достижений.
— А что изменилось с точки зрения ментального состояния?
— С точки зрения ментального состояния, я осознал следующее: после олимпиады важно понимать, что ты хочешь делать дальше, чего мечтаешь добиться. Ну вот победил ты во Всеросе, а что дальше будешь делать? У меня ответа на этот вопрос в начале учёбы не было, поэтому пришлось немного пострадать, подумать обо всем. На это вдобавок наложились ковид и самоизоляция, так что я на тот момент не самым лучшим образом себя чувствовал.
— Как ты считаешь, что лучше: ВсОШ или перечневые олимпиады?
— Перечень перечню рознь. Везде разные задания и разная организация самого мероприятия. Если приводить примеры, то во Всесибирской олимпиаде по химии в задачах очень много каких-то мелких подзадач с арифметическим подсчетом, а это уже к химии мало относится. В других олимпиадах, допустим, в олимпиаде СПбГУ, знания из области химии играют намного большую роль. ВсОШ мне в этом плане нравится больше, чем перечни, поскольку там качество отбора заданий в разы лучше, и они сами по себе интереснее. Мне кажется, что один из составителей задач Всесибирской олимпиады не смог попасть во ВсОШ и решил: «Нужно всем отомстить. Вот подамся я во Всесибирскую олимпиаду, придумаю там пятьсот подзаданий с подсчетом, и дети будут мучиться».
— С точки зрения ментального состояния, я осознал следующее: после олимпиады важно понимать, что ты хочешь делать дальше, чего мечтаешь добиться. Ну вот победил ты во Всеросе, а что дальше будешь делать? У меня ответа на этот вопрос в начале учёбы не было, поэтому пришлось немного пострадать, подумать обо всем. На это вдобавок наложились ковид и самоизоляция, так что я на тот момент не самым лучшим образом себя чувствовал.
— Как ты считаешь, что лучше: ВсОШ или перечневые олимпиады?
— Перечень перечню рознь. Везде разные задания и разная организация самого мероприятия. Если приводить примеры, то во Всесибирской олимпиаде по химии в задачах очень много каких-то мелких подзадач с арифметическим подсчетом, а это уже к химии мало относится. В других олимпиадах, допустим, в олимпиаде СПбГУ, знания из области химии играют намного большую роль. ВсОШ мне в этом плане нравится больше, чем перечни, поскольку там качество отбора заданий в разы лучше, и они сами по себе интереснее. Мне кажется, что один из составителей задач Всесибирской олимпиады не смог попасть во ВсОШ и решил: «Нужно всем отомстить. Вот подамся я во Всесибирскую олимпиаду, придумаю там пятьсот подзаданий с подсчетом, и дети будут мучиться».
— Ты родился и вырос в Качканаре, довольно небольшом городе. Как тебе кажется, сильно ли это повлияло на подготовку? Какие из-за этого возникли трудности?
— Самым трудным было то, что в 9-10 классе у меня попросту не было наставника, к которому я мог бы обратиться с просьбой объяснить тему. То есть, да, у меня был школьный учитель который разбирается в базовом курсе химии и даже знает что-то кроме него, но о структуре олимпиадных заданий, об их тонкостях и нюансах он не имеет ни малейшего представления. Со временем эта проблема решилась тем, что я начал ездить в лагеря, например, три раза бывал в Кировской летней многопредметной школе, ездил в летнюю школу СУНЦ НГУ, потом поступил и в сам СУНЦ НГУ. Там уже были преподаватели, которые разбирались в олимпиадных заданиях, и к ним можно было обратиться, чтобы они объяснили непонятную тебе тему.
— Ну и напоследок: пара советов, которые ты можешь дать другим олимпиадникам?
— Если хочется участвовать в олимпиадах, нужно понять, а твой ли это вообще предмет. Может случиться так, что тебе интересно общаться с людьми из какой-либо области науки, но сам предмет тебе не подходит или вообще не нравится. В таких случаях важно вовремя понять это и остановиться. Кроме того, стоит понимать, что олимпиада — это не панацея, она не решит все твои проблемы разом, а иногда может и создать их. Я поступил на химика, потому что участвовал в олимпиадах по химии и победил. Но когда я поступал, я почти не думал, а действительно ли я хочу быть химиком в будущем. Я до сих пор этого сказать не могу. Ну и ещё кое-что важное: не стоит зацикливаться на олимпиадах. Когда ты мечтаешь выиграть Всерос, грезишь о дипломе, а потом реально его выигрываешь, вдруг оказывается, что ты последние месяцы, а может и годы, жил только Всеросом. В такие моменты легко почувствовать растерянность, а победа в олимпиаде может ударить по состоянию даже больнее, чем проигрыш. Поэтому долгосрочные цели и горизонт планирования — это правда важно.
— Самым трудным было то, что в 9-10 классе у меня попросту не было наставника, к которому я мог бы обратиться с просьбой объяснить тему. То есть, да, у меня был школьный учитель который разбирается в базовом курсе химии и даже знает что-то кроме него, но о структуре олимпиадных заданий, об их тонкостях и нюансах он не имеет ни малейшего представления. Со временем эта проблема решилась тем, что я начал ездить в лагеря, например, три раза бывал в Кировской летней многопредметной школе, ездил в летнюю школу СУНЦ НГУ, потом поступил и в сам СУНЦ НГУ. Там уже были преподаватели, которые разбирались в олимпиадных заданиях, и к ним можно было обратиться, чтобы они объяснили непонятную тебе тему.
— Ну и напоследок: пара советов, которые ты можешь дать другим олимпиадникам?
— Если хочется участвовать в олимпиадах, нужно понять, а твой ли это вообще предмет. Может случиться так, что тебе интересно общаться с людьми из какой-либо области науки, но сам предмет тебе не подходит или вообще не нравится. В таких случаях важно вовремя понять это и остановиться. Кроме того, стоит понимать, что олимпиада — это не панацея, она не решит все твои проблемы разом, а иногда может и создать их. Я поступил на химика, потому что участвовал в олимпиадах по химии и победил. Но когда я поступал, я почти не думал, а действительно ли я хочу быть химиком в будущем. Я до сих пор этого сказать не могу. Ну и ещё кое-что важное: не стоит зацикливаться на олимпиадах. Когда ты мечтаешь выиграть Всерос, грезишь о дипломе, а потом реально его выигрываешь, вдруг оказывается, что ты последние месяцы, а может и годы, жил только Всеросом. В такие моменты легко почувствовать растерянность, а победа в олимпиаде может ударить по состоянию даже больнее, чем проигрыш. Поэтому долгосрочные цели и горизонт планирования — это правда важно.
Автор: Анна Шептюк
© 2025 Олимпиадные. Школьные. Твои
Проект создан обучающимися
Фонда поддержки талантливых детей и молодёжи «Золотое сечение»
Фонда поддержки талантливых детей и молодёжи «Золотое сечение»
