Путеводная звезда: беседа с юным мастером олимпиад
Данил Ларионов — призёр заключительного этапа ВсОШ по обществознанию. Юные корреспонденты «Школьных. Олимпиадных. Твоих» поговорили с ним о том, как олимпиады повлияли на его жизнь, и о советах по подготовке для школьников, которые только начинают свой путь в олимпиадном движении.
— Как ты узнал об олимпиадах и чего ты добился на данный момент?
— Мне 18 лет, я живу в городе Серов. Об олимпиадах вообще я знал с класса первого, и участвовал с того же возраста. Об олимпиадах по обществознанию узнал и начал участвовать с девятого класса абсолютно случайно — меня по ошибке записали на школьный этап, а потом пошло-поехало. В первые полгода участия с нулевыми специальными знаниями по теме стал победителем регионального этапа ВсОШ, на данный момент являюсь призёром заключительного этапа — достижение, близкое к самому высокому.
— Как к тебе относятся окружающие, учитывая твои достижения?
—Окружающие, хвала Богам, относятся нормально, без лишнего придыхания и осуждения. Уважение, конечно, появилось, но здоровое и адекватное.
— Как олимпиады повлияли на твое отношение к учебе и познанию в целом?
— Олимпиады подсадили меня на опасный «наркотик» — я получаю неимоверное удовольствие от осознания того, что разбираюсь в какой-то теме. До того, как я стал ими профильно заниматься, такого не было — школьное образование не даёт нужного уровня погружения в тему, это лишь необходимый минимум. А вот олимпиады и подготовка к ним — другое дело. Ты сам выбираешь, что и где почерпнуть, в какую черную дыру нырнуть сейчас и какие глубины постичь. Можно познать не только лишь всё.
— Какие моменты были самыми запоминающимися и вдохновляющими во время олимпиады?
— Одним из самых захватывающих и воодушевляющих на дальнейшую работу моментов было награждение на заключительном этапе. Торжественная церемония, множество ребят, которых охватил мандраж от ожидания, свои сомнения по поводу «взял или не взял», а потом... Диплом, выход на сцену, момент триумфа. Такие эмоции невозможно описать и передать — только почувствовать самому.
— Использовал ли ты какие-то особые методы или техники для подготовки?
— Особые методы или техники? Насколько я знаю, это не особенно часто практикуется в олимпиадной среде. Я занимался посредством того, что смотрел много фильмов и анализировал много социологических, политологических, философских, любых других иных концепций. Но всё это сводилось к тому, что мы просто с другом на кухне обсуждали разные темы, используя всякие смешные термины.
— Мне 18 лет, я живу в городе Серов. Об олимпиадах вообще я знал с класса первого, и участвовал с того же возраста. Об олимпиадах по обществознанию узнал и начал участвовать с девятого класса абсолютно случайно — меня по ошибке записали на школьный этап, а потом пошло-поехало. В первые полгода участия с нулевыми специальными знаниями по теме стал победителем регионального этапа ВсОШ, на данный момент являюсь призёром заключительного этапа — достижение, близкое к самому высокому.
— Как к тебе относятся окружающие, учитывая твои достижения?
—Окружающие, хвала Богам, относятся нормально, без лишнего придыхания и осуждения. Уважение, конечно, появилось, но здоровое и адекватное.
— Как олимпиады повлияли на твое отношение к учебе и познанию в целом?
— Олимпиады подсадили меня на опасный «наркотик» — я получаю неимоверное удовольствие от осознания того, что разбираюсь в какой-то теме. До того, как я стал ими профильно заниматься, такого не было — школьное образование не даёт нужного уровня погружения в тему, это лишь необходимый минимум. А вот олимпиады и подготовка к ним — другое дело. Ты сам выбираешь, что и где почерпнуть, в какую черную дыру нырнуть сейчас и какие глубины постичь. Можно познать не только лишь всё.
— Какие моменты были самыми запоминающимися и вдохновляющими во время олимпиады?
— Одним из самых захватывающих и воодушевляющих на дальнейшую работу моментов было награждение на заключительном этапе. Торжественная церемония, множество ребят, которых охватил мандраж от ожидания, свои сомнения по поводу «взял или не взял», а потом... Диплом, выход на сцену, момент триумфа. Такие эмоции невозможно описать и передать — только почувствовать самому.
— Использовал ли ты какие-то особые методы или техники для подготовки?
— Особые методы или техники? Насколько я знаю, это не особенно часто практикуется в олимпиадной среде. Я занимался посредством того, что смотрел много фильмов и анализировал много социологических, политологических, философских, любых других иных концепций. Но всё это сводилось к тому, что мы просто с другом на кухне обсуждали разные темы, используя всякие смешные термины.
— Что было самым сложным заданием в процессе подготовки?
— Самым сложным заданием в процессе подготовки, наверное, лично для меня было нарабатывание методологической базы, потому что в основном сейчас олимпиады по обществознанию морфировали в олимпиады по литературе в том отношении, что очень важны навыки анализа текста, выработки сильных, слабых аргументов, умение в целом анализировать данные тебе информационные наносы.
— Какие ресурсы были для тебя наиболее полезными? Книги, онлайн-курсы, репетиторы, дополнительные занятия?
— Я чувствую в этом вопросе практическую ориентацию, поэтому сразу посоветую три базовых сайта. Первый сайт — это olympiada.ru, на котором публикуются помимо материалов также расписание всех заключительных этапов, распределения, задания прошлых лет, материалы для подготовки. Вторым я назову сайт «Постнаука». Это уже для продвинутых ребят, у которых имеется база. Там можно огромное количество информации вычленить и по экономике, и по социологии, и по философии, и по истории. То есть, весь тот материал, который необходим для подготовки к олимпиадам по обществознанию из-за того, что это комплексная дисциплина. Третий ресурс очень полезный в современном контексте олимпиад по обществознанию — это сайт «Арзамаса»: огромное количество разного рода материалов по культурологии, по истории литературы, искусств — чего там только нет. У них есть очень интересный подкаст «Я бы выпил». Он мне пригодился, потому что там, несмотря на название, которое лучше несовершеннолетним не слушать, исследуются темы, которые дают представление о быте, нравах, поведении людей, которые жили не в наше время. И всё это исследуется с точки зрения неформальности. Поэтому это очень полезно, это очень нужно.
— Какие навыки, приобретенные во время подготовки к Олимпиаде, ты считаешь наиболее ценными?
— Наиболее ценными я считаю, наверное, коммуникативные навыки. Потому что когда ты попадаешь в среду людей, которые профессионально занимаются обществознанием, ты начинаешь по-другому смотреть на мир. Начинаешь общаться и строить свои предложения по-другому, у тебя расширяется вокабуляр, активный словарный запас, ты начинаешь просто вариться в других кругах. Поэтому коммуникативные навыки на первом месте. На второе место я бы поместил умение анализировать, умение взаимодействовать с информацией, каким-то образом её применять, потому что до того я просто аккумулировал самые разные смешные фактики из интернета и не знал, куда их деть. Сейчас я в дружеской беседе их могу вкинуть, и никаких проблем с этим не возникнет.
— Самым сложным заданием в процессе подготовки, наверное, лично для меня было нарабатывание методологической базы, потому что в основном сейчас олимпиады по обществознанию морфировали в олимпиады по литературе в том отношении, что очень важны навыки анализа текста, выработки сильных, слабых аргументов, умение в целом анализировать данные тебе информационные наносы.
— Какие ресурсы были для тебя наиболее полезными? Книги, онлайн-курсы, репетиторы, дополнительные занятия?
— Я чувствую в этом вопросе практическую ориентацию, поэтому сразу посоветую три базовых сайта. Первый сайт — это olympiada.ru, на котором публикуются помимо материалов также расписание всех заключительных этапов, распределения, задания прошлых лет, материалы для подготовки. Вторым я назову сайт «Постнаука». Это уже для продвинутых ребят, у которых имеется база. Там можно огромное количество информации вычленить и по экономике, и по социологии, и по философии, и по истории. То есть, весь тот материал, который необходим для подготовки к олимпиадам по обществознанию из-за того, что это комплексная дисциплина. Третий ресурс очень полезный в современном контексте олимпиад по обществознанию — это сайт «Арзамаса»: огромное количество разного рода материалов по культурологии, по истории литературы, искусств — чего там только нет. У них есть очень интересный подкаст «Я бы выпил». Он мне пригодился, потому что там, несмотря на название, которое лучше несовершеннолетним не слушать, исследуются темы, которые дают представление о быте, нравах, поведении людей, которые жили не в наше время. И всё это исследуется с точки зрения неформальности. Поэтому это очень полезно, это очень нужно.
— Какие навыки, приобретенные во время подготовки к Олимпиаде, ты считаешь наиболее ценными?
— Наиболее ценными я считаю, наверное, коммуникативные навыки. Потому что когда ты попадаешь в среду людей, которые профессионально занимаются обществознанием, ты начинаешь по-другому смотреть на мир. Начинаешь общаться и строить свои предложения по-другому, у тебя расширяется вокабуляр, активный словарный запас, ты начинаешь просто вариться в других кругах. Поэтому коммуникативные навыки на первом месте. На второе место я бы поместил умение анализировать, умение взаимодействовать с информацией, каким-то образом её применять, потому что до того я просто аккумулировал самые разные смешные фактики из интернета и не знал, куда их деть. Сейчас я в дружеской беседе их могу вкинуть, и никаких проблем с этим не возникнет.
— Что бы ты посоветовал другим школьникам, которые хотят участвовать в Олимпиадах?
— Я бы посоветовал в первую очередь принять для себя такой максимум, что олимпиада не является чем-то целевым. Олимпиада — это всегда средство. Средство для поступления, средство для получения денег, средство для самоудовлетворения.Тебе становится интереснее жить, потому что люди, которые тебя окружают, заряжены, у них есть смысл и идеи, которые они несут во внешний мир. Просто приятное комьюнити. Ориентируйтесь на комьюнити, ориентируйтесь на то, что это средство, а не цель, и будьте готовы поступать по ЕГЭ.
— Как победа на олимпиаде повлияла на твой будущий выбор профессии или вуза?
— На самом деле победа в олимпиаде никак не повлияла, я определился с вузом и профессией заранее, но возникла довольно интересная дилемма в том отношении, что я пока не представляю, куда поступать. До того, как я стал призером на заключительном этапе, у меня не было такой проблемы, я понимал, что я поступлю в какой-нибудь уральский университет, у меня никаких проблем с этим не возникнет, а теперь открыты все дороги, и ты не понимаешь, куда идти. Поэтому, друзья, перед тем, как начнете ботать заключительный этап, выработайте для себя тот список вузов, в которые вы готовы поступить, и тех вещей, которыми вы хотите заниматься. Не надо заниматься всем подряд, как это делаю я. Это очень вредно для здоровья.
— Как ты совмещал подготовку к олимпиаде с другими делами: школой, хобби, общественной жизнью?
— Самым непосредственным образом. У меня это всегда совпадало. Я ездил на подготовку в «Золотое сечение». И, помимо этого, вырабатывал какие-то связи, которые мне в дальнейшем помогали и в общественной жизни, и в хобби, на гитаре начал играть после «Золотого сечения», биты писать. Что ещё? Огромное количество вещей, на самом деле, можно совмещать с подготовкой. Главное — не уходить в неё с головой. Из-за того, что люди не понимают, что олимпиады — это только средство, они зачастую базируют свою личность вокруг олимпиад, и больше с ними поговорить не о чем. Они могут быть бесконечно интересными, допустим, в вопросах естествознания, или много могут рассказать о биологии. Но в других сферах жизни человек просто не подготовлен. И потом, когда он поступает в вуз, у него возникает огромное количество проблем. Это лишние деньги на психологов, друзья мои. Поэтому, если вы занимаетесь олимпиадами, занимайтесь чем-то ещё. Не только олимпиадами. Не нужно на них фокусироваться.
— Что для тебя счастье?
— Счастье для меня — понятие растяжимое. Оно очень разное, но вместе с тем, каждый момент счастья объединяет одно — позитивные эмоции от осознания принадлежности. Счастье — всегда коллективная эмоция, рядом должен быть человек, с которым его можно и нужно разделить.
— Я бы посоветовал в первую очередь принять для себя такой максимум, что олимпиада не является чем-то целевым. Олимпиада — это всегда средство. Средство для поступления, средство для получения денег, средство для самоудовлетворения.Тебе становится интереснее жить, потому что люди, которые тебя окружают, заряжены, у них есть смысл и идеи, которые они несут во внешний мир. Просто приятное комьюнити. Ориентируйтесь на комьюнити, ориентируйтесь на то, что это средство, а не цель, и будьте готовы поступать по ЕГЭ.
— Как победа на олимпиаде повлияла на твой будущий выбор профессии или вуза?
— На самом деле победа в олимпиаде никак не повлияла, я определился с вузом и профессией заранее, но возникла довольно интересная дилемма в том отношении, что я пока не представляю, куда поступать. До того, как я стал призером на заключительном этапе, у меня не было такой проблемы, я понимал, что я поступлю в какой-нибудь уральский университет, у меня никаких проблем с этим не возникнет, а теперь открыты все дороги, и ты не понимаешь, куда идти. Поэтому, друзья, перед тем, как начнете ботать заключительный этап, выработайте для себя тот список вузов, в которые вы готовы поступить, и тех вещей, которыми вы хотите заниматься. Не надо заниматься всем подряд, как это делаю я. Это очень вредно для здоровья.
— Как ты совмещал подготовку к олимпиаде с другими делами: школой, хобби, общественной жизнью?
— Самым непосредственным образом. У меня это всегда совпадало. Я ездил на подготовку в «Золотое сечение». И, помимо этого, вырабатывал какие-то связи, которые мне в дальнейшем помогали и в общественной жизни, и в хобби, на гитаре начал играть после «Золотого сечения», биты писать. Что ещё? Огромное количество вещей, на самом деле, можно совмещать с подготовкой. Главное — не уходить в неё с головой. Из-за того, что люди не понимают, что олимпиады — это только средство, они зачастую базируют свою личность вокруг олимпиад, и больше с ними поговорить не о чем. Они могут быть бесконечно интересными, допустим, в вопросах естествознания, или много могут рассказать о биологии. Но в других сферах жизни человек просто не подготовлен. И потом, когда он поступает в вуз, у него возникает огромное количество проблем. Это лишние деньги на психологов, друзья мои. Поэтому, если вы занимаетесь олимпиадами, занимайтесь чем-то ещё. Не только олимпиадами. Не нужно на них фокусироваться.
— Что для тебя счастье?
— Счастье для меня — понятие растяжимое. Оно очень разное, но вместе с тем, каждый момент счастья объединяет одно — позитивные эмоции от осознания принадлежности. Счастье — всегда коллективная эмоция, рядом должен быть человек, с которым его можно и нужно разделить.
Авторы: Серафима Гаинцева, Дарья Денисова
© 2025 Олимпиадные. Школьные. Твои
Проект создан обучающимися
Фонда поддержки талантливых детей и молодёжи «Золотое сечение»
Фонда поддержки талантливых детей и молодёжи «Золотое сечение»
